ciencia divertida

pronombres demostrativos 8º

ejercicios:


http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo14.htm

5º A SISTEMA SOLAR

CONTENIDOS

http://www.todoelsistemasolar.com.ar/

VIDEOS

http://www.youtube.com/watch?v=NiqAF1owwP0&feature=PlayList&p=07466864BF0C7B5F&index=0&playnext=1

http://www.youtube.com/watch?v=dcrWyZerFkY&feature=PlayList&p=07466864BF0C7B5F&playnext=1&playnext_from=PL&index=1

http://www.youtube.com/watch?v=y9JAmkZ3t68&feature=PlayList&p=07466864BF0C7B5F&playnext=1&playnext_from=PL&index=2

ACTIVIDADES

http://iessuel.org/ccnn/interactiv/universo2/universo_introduccion.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/sistema_solar/indexflash.htm

6º A ESTRUCTURA DE LA TIERRA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

http://iessuel.org/ccnn/interactiv/solida0a.htm LITOSFERA

http://iessuel.org/ccnn/interactiv/hidrosfera/hidrosfera_01.htm HIDROSFERA

http://iessuel.org/ccnn/interactiv/atmosfera/atmosfera_01.htm ATMOSFERA

Estadisticas blog

FIGURAS LITERARIAS 7º

FIGURAS LITERARIAS:
Horas declinantes que se deshacen en el polvo,
árbol podado soy que está sufriendo,
quiero romper esta corteza que me ahoga
y desplegarme por un aire nuevo.
siglos? la vida me lleva.
Boga en mí el tallo que asciende
en doloroso existir a inventar un roce nuevo al aire
y a la luz; pero?
árbol podado soy que está sufriendo
árbol podado soy que está sufriendo
El dolor es angustia, congoja, tormento.
Todo se escapa en un momento?...ROXANA BELTRAN

http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesorenlinea.cl/castellano/figuras_literarias.htm CONTENIDOS

http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1116&pagina=3&est=1 EJEMPLOS

http://www.retoricas.com/2009/06/10-ejemplos-de-anafora.html EJEMPLOS

http://www.slideshare.net/navila/figuras-literarias-en-neruda EJEMPLOS

http://www.scribd.com/doc/18513011/Test-Figuras-Literarias EVALUACION

naturaleza 6º La Atmosfera

http://www.youtube.com/watch?v=mGPi1tFBTpw&feature=related litosfera

http://www.youtube.com/watch?v=s8ZoMmxtpbc&feature=related placas

http://www.youtube.com/watch?v=Y97xEqXAACU el tatio chile

http://www.youtube.com/watch?v=-za9l5lhpeI&NR=1 volcanes

http://www.youtube.com/watch?v=L2hHqETPD1Y&feature=related la atmosfera

http://www.areaciencias.com/EJERCICIOS%20AUTOEVALUACION/EL%20ESPACIO%20Y%20LA%20ATMOSFERA.htm ejercicios

link genial

http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Atmosphere/layers.sp.html

La Atmósfera Terrestre

Atmósfera terrestre
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La atmósfera rodea al planeta Tierra y nos protege impidiendo la entrada de radiaciones peligrosas del sol. La atmósfera es una mezcla de gases que se vuelve cada vez más tenue hasta alcanzar el espacio.

El aire en la atmósfera es esencial para la vida ya que nos permite respirar. Muchos estudios se han realizado recientemente sobre la atmósfera en relación con el llamado "efecto invernadero".

La atmósfera se divide en cinco capas dependiendo de como la temperatura cambia con la altura. La mayoría de los fenómenos del tiempo ocurre en la primera capa.

Las cinco capas de la atmósfera

1. La troposfera es donde ocurre el tiempo. Respiramos el aire de la troposfera.

2. Muchos aeroplanos vuelan en la estratosfera porque es muy estable. La capa de ozono se encuentra aquí.

3. Muchos fragmentos de rocas del espacio se queman en la mesosfera.

4. La termosfera es muy delgada. Los trasbordadores espaciales vuelan en esta capa.

5. El límite superior de la atmósfera es la exosfera.

Y, ¿qué de la ionosfera?

pueblo mapuche

http://mapuaborigen.blogspot.com/

antipoeta nicanor parra

	PARRA, NICANOR (1914): Para ubicar al poeta dentro del contexto de su cronología vivencial, se debe contar con un instrumento preciso, ya que su tiempo y su espacio comprenden un permanente baúl de Pandora: Enseña mecánica racional en la universidad, confecciona "artefactos"; aquí dicta conferencias, allá dirige un taller literario, etc.

http://www.nicanorparra.uchile.cl/antologia/index.html

MEJORAR COMPRENSION LECTORA

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/lectura.htm EJERCICIOS

http://www.auladeletras.net/hot_tex.html EJERCICIOS

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=106581 DATOS

AQUI LES DEJO A LO PROFESORES TRES BUENISIMAS PAGINAS QUE NOS PUEDEN AYUDAR A MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS

TIPOS DE TEXTO LENGUAJE 8º

Texto narrativo

Artículo principal: Narración

La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen, los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos y desde qué punto de vista se cuentan. La narración, sobre todo en los textos literarios, suele ir entrelazada con el diálogo y con la descripción, dando lugar a textos complejos con distintas secuencias.

Texto descriptivo

Artículo principal: Descripción

Si la narración es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripción por el contrario consta las características de un objeto de forma estática, sin transcurso de tiempo. El término "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido más amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivo son:

• Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigación o una experimentación.
• Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.
• Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones. Son de tipo prescriptivos , también hay diferentes tipos de textos descriptivos.

Texto argumentativo

Artículo principal: Texto argumentativo

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello); válido/ no válido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crítica en general. Ejemplos típicos son el discurso político o el Artículo de opinión. Con los textos argumentativos puedes dar tu punto de vista frente a "algo", ya sea tu posición positiva o negativa.

Véase también: Argumentación

Texto informativo o expositivo

Artículo principal: Texto expositivo

Un texto informativo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: típicos de texto expositivo son los textos científicos. La finalidad de estos textos es informar.

Existen dos tipos de textos Informativos:

1. Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc.
2. Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo especializado que está dirigido a un público específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa un léxico especializado e información técnica. Lo encontramos en informes, leyes, artículos de investigación científica, etc.

Las características de los textos divulgativos son:

• Informa clara y objetivamente sobre un tema de interés general.
• Va dirigida a un público mayoritario.
• Es de fácil comprensión.
• Utiliza un vocabulario estándar.
• Posee objetividad.

Las características de los textos especializados:

• Informa sobre un tema muy concreto.
• Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado.
• Resulta de difícil comprensión para quien no conoce el tema.
• Usa una terminología específica.
• Presenta gran objetividad.

TEXTO ARGUMENTATIVO
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm

TEXTO INFORMATIVO
http://www.salonhogar.net/Enciclopedia/Texto_informativo/indice.htm

TEXTO NARRATIVO
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/narracion/narracion.htm

DESCRIPTIVO
http://manulen.blogia.com/2006/052501-textos-descriptivos.php

EXPOSITIVO
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htm

SOCIEDAD 5º A CONQUISTA DE MEXICO

http://www.youtube.com/watch?v=xHbUbCbu0L4 AZTECAS 1

http://www.youtube.com/watch?v=eXYyd0WuruY&feature=related AZTECAS 2

http://www.youtube.com/watch?v=sOd5yrFb8B0&feature=related AZTECAS 3

http://www.youtube.com/watch?v=FRNoTxGuE_U&feature=related AZTECAS 4

http://www.youtube.com/watch?v=2SWBWrQyZM4&feature=related AZTECAS 5

El 24 de junio de 1520 el ejército de Cortés entraba nuevamente en la ciudad. El hermano de Moctezuma, Cuitláhuac, fue liberado para que gestionase la pacificación, pero lo que hizo fue todo lo contrario y se unió al jefe de los caciques, llamado Cuauhtémoc, para aplastar a los españoles. Cortés consiguió que Moctezuma tratase de apaciguar a los inconformes y que dejasen salir a los españoles de la ciudad. Existen dos versiones a la muerte de Moctezuma: una es que cuando hablaba a su pueblo, recibió una pedrada de los propios aztecas que lo hirió de muerte; la otra dice que Hernán Cortés ordenó matarlo cuando vio que no podía calmar al pueblo, si bien ésta última versión fue aportada por los aztecas y se considera menos probable.^[8]

Los sitiados veían disminuir el agua, las municiones y toda clase de víveres. La única salida era la retirada. Y la hicieron en la lluviosa noche del 30 de junio al 1 de julio de 1520, conocida como la Noche Triste. En aquella retirada cayeron la mayoría de los castellanos, sobre todo los que llegaron con Narváez, que al llevar muchas piezas de oro consigo, a pesar de las advertencias de Cortés, murieron ahogados en el lago: Se perdieron además gran cantidad de piezas de artillería y de caballos, así como gran parte del tesoro que se transportaba. Perseguidos por los aztecas, el 7 de julio, cerca de Otumba, los españoles hicieron frente a los perseguidores en una batalla en la que los aztecas fueron derrotados y huyeron en desbandada.

SOCIEDAD 5º A CONQUISTA DE PERU

http://www.youtube.com/watch?v=cbwGOs1t3Jg&feature=related INCAS 1

http://www.youtube.com/watch?v=9TcxWFA3sEk&feature=related INCAS 2

http://www.youtube.com/watch?v=EFJfaN0s4fA&feature=related INCAS 3

http://www.youtube.com/watch?v=vCZmKuFQttI&feature=related INCAS 4

http://www.youtube.com/watch?v=voj0DAgs5bM&feature=related INCAS 5


en 1524, Pizarro se asocia con Diego de Almagro y Hernando de Luque, un hombre influyente, cura de Panamá, para conquistar "Birú" o "El Birú" (el Imperio Inca del Perú), del que tenían vagas noticias, repartiéndose las responsabilidades de la expedición. Pizarro la capitanearía, Almagro se encargaría de la intendencia y Luque estaría al cargo de las finanzas y de la provisión de ayuda. Existen noticias de un cuarto asociado, el licenciado Espinosa, que no quiso figurar oficialmente y que habría sido el financiador principal de las expediciones hacia el Perú.

A finales de septiembre de 1526, cuando habían transcurrido dos años de viajes hacia el sur afrontando toda clase de inclemencias y calamidades, llegaron a la isla del Gallo extenuados. El descontento entre los soldados era muy grande, llevaban varios años pasando calamidades sin conseguir ningún resultado. Pizarro intenta convencer a sus hombres para que sigan adelante, sin embargo la mayoría de sus huestes quieren desertar y regresar. Allí se produce la acción extrema de Pizarro, de trazar una raya en el suelo de la isla obligando a decidir a sus hombres entre seguir o no en la expedición descubridora.

Tan sólo cruzaron la linea trece hombres. Los "Trece de la Fama", o los "Trece caballeros de la isla del Gallo", fueron: Bartolomé Ruiz, Pedro Alcón, Alonso Briceño, Pedro de Candia, Antonio Carrión, Francisco de Cuéllar, García Jerén, Alonso Molina, Martín Paz, Cristóbal de Peralta, Nicolás de Rivera (el viejo), Domingo de Soraluce y Juan de la Torre y Díaz Chacón.

En 1531 llega a Perú, lugar de la muerte por viruela del emperador Inca Huayna Cápac, lo que desató a su vez una guerra civil que enfrentó a los sucesores, Atahualpa y a su hermano, el Sapa Inca Huáscar. Pizarro se adentró temerariamente en el territorio inca con 180 soldados y 37 caballos, se dirigió a Cajamarca, donde toma prisionero a Atahualpa (16 de noviembre de 1532) y, a pesar de haber recibido el rescate más alto de la historia, le manda ajusticiar por los delitos de sublevación y de haber ordenado ejecutar a Huáscar, aunque Pizarro se niega a quemar vivo al Inca.

Mantuvo una estrecha alianza con la nobleza del Cusco, partidaria de Huáscar, lo cual le permitió completar sin apenas resistencia la conquista del Perú. Tras nombrar Inca a un hermano de Atahualpa, Túpac Hualpa, marcha al Cusco, capital del Imperio Inca, ocupándola en noviembre 1533. Su hermano Juan es nombrado regidor de la ciudad. Contrajo matrimonio bajo el rito católico con la hija del emperador Inca Huayna Cápac, Quispe Sisa, bautizada como Inés Huaylas Yupanqui, con la cual tuvo una primera hija que llamó como su padre, Francisca Pizarro Yupanqui y Gonzalo el segundo hijo del Conquistador, que murió joven. Francisco Pizarro ordenó la ejecución de Atahualpa, a pesar de su aparente cariño por él mientras estuvo prisionero. El 18 de enero de 1535, fundó en la costa la Ciudad de los Reyes, pronto conocida como Lima, y Trujillo, con lo que se inició la colonización efectiva de los territorios conquistados. Mientras tanto, su hermano Hernando, que había partido a España para entregar el Quinto del Rey a la corona, regresó portando el título de marqués para su hermano Francisco, y el de adelantado para Almagro, al cual se le habían concedido 200 leguas al sur del territorio atribuido a Pizarro.

FUNCIONES DEL LENGUAJE 7º BASICO

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1comunic.htm

http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Funcleje.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/comunica.htm

http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm

El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

El lenguaje tiene seis funciones:

1. Función Emotiva

2. Función Conativa

3. Función Referencial

4. Función Metalingüística

5. Función Fática

6. Función Poética

1. Función emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.

2. Función Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.

3. Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.

4. Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.

5. Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación.

6. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.

NATURALEZA 6º A

http://newton.cnice.mec.es/3eso/energia/objetivos.htm TAREAS

http://www.explora.cl/otros/energia/textos.html TAREAS

http://www.youtube.com/watch?v=VadI_HA3duE ENERGIA EOLICA

http://www.youtube.com/watch?v=njDoA2VFJmc LA ENERGIA

http://www.youtube.com/watch?v=LlG6FX9V7UU&feature=related ENERGIA SOLAR

La energía es una magnitud física abstracta, ligada al estado dinámico de un sistema cerrado y que permanece invariable con el tiempo. También se puede definir la energía de sistemas abiertos, es decir, partes no aisladas entre sí de un sistema cerrado mayor. Un enunciado clásico de la física newtoniana afirmaba que la energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma.

La energía no es un estado físico real, ni una "sustancia intangible" sino sólo un número escalar que se le asigna al estado del sistema físico, es decir, la energía es una herramienta o abstracción matemática de una propiedad de los sistemas físicos. Por ejemplo, se puede decir que un sistema con energía cinética nula está en reposo.

Todos los cuerpos, poseen energía debido a su movimiento, a su composición química, a su posición, a su temperatura, a su masa y a algunas otras propiedades. En las diversas disciplinas de la física y la ciencia, se dan varias definiciones de energía, por supuesto todas coherentes y complementarias entre sí, todas ellas siempre relacionadas con el concepto de trabajo.

NATURALEZA 5º A

http://www.youtube.com/watch?v=mBT-G_HKzgM

http://es.geocities.com/djampaez/index.html

La separación de mezclas heterogéneas se puede llevar a cabo por diferentes métodos:

1. Filtración: este procedimiento es válido para separar sólidos insolubles que se hallen en el seno de líquidos.
2. Decantación: este método es útil para separar sustancias inmiscibles (que no se mezclan físicamente) y que, tras un tiempo de reposo, se disponen en capas diferenciadas.
3. Centrifugación: es una forma de evitar el tiempo de reposo necesario para realizar una decantación.
4. Separación magnética: sirve para separar sustancias que son atraídas por un imán, de otras que no lo son.

BIENVENIDA

LA CREACION DE ESTE BLOG TIENE LA INTENCION DE APORTAR A MIS ALUMNOS CON MATERIAL DE TRABAJO DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS LAS QUE PODRAN DESCARGAR PARA UN TRABAJO DE MAYOR CALIDAD Y QUE PERMITA MEJORAR SUS APRENDIZAJES USANDO UN RECURSO TECNOLOGICO.